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人工智能时代,需要什么样的教师?

  • 来源:互联网
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  • 2020-11-20
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作者:曹培杰(中国教育科学研究院博士)

来源:《中国德育》2020年第10期

转载自:中国教科院(NIES_WX)

2020年初,一场突如其来的新冠肺炎疫情将在线教育推向了大众视野,首次实现了线上教学对线下教学的总体替代。这是一场史无前例的大规模在线教育行动,也是一项全方位的教师信息素养提升工程,更是一次未来教育的预演。随着“人工智能+教育”的推进, 传统的知识获取方式、教学组织形态和师生关系都会发生重大变化。在这个大背景下,重新思考教师专业发展,促进未来教师的角色转型,是一个非常重要的教育命题。

教师在不同历史时期有着不同的角色定位。在我国古代,教师往往被视为道德的楷模和真理的化身,享有崇高地位。作为社会中坚力量,教师是实现化民成俗、传递主流思想文化的承担者,其角色不仅为学问上的授业者和解惑者,而且是社会代言人和传道者。 [1]近代以来,人类开启了轰轰烈烈的工业革命,传统手工作坊被机器大生产所取代,培养一大批掌握基本读写算能力的产业工人,成为教育的重要使命。于是,教师获得了独立的职业身份,开始专门承担具体的教育教学工作。 [2]未来, 在新一轮科技革命的推动下,人工智能、大数据、区块链等新技术加快普及应用,教育很可能会迎来“人机共教”的新格局,教师角色将从“教书为主”转向“育人为重”。[3]知识性教学大多由人工智能承担,教师更多是学习的设计、督促、激励、陪伴以及与学生的情感交流 [4],更加关注学生的身心健康成长和综合素质提高,给予他们更多的人文关怀,努力成为学生“心智的激励唤醒者”和“精神导师”。 [5]

未来教师是读懂学生的分析师

在传统教学中,教师更多是把学生视为班级中的一员,而非独特个体,关注重点是占大多数的中等水平学生,这必然会造成少部分学生“吃不饱”或“吃不了”。随着人工智能、大数据等新技术在教育领域的广泛应用,教学方式不再是一成不变的,而是根据学生状态不断进行调整。无论学生处于何种状态,都会制订出一个最适合的学习方案,让他们可以按照自己的进度进行学习。 教师要想在“人工智能+教育”中获得成功,首先要成为读懂学生的分析师。一方面,教师要主动适应技术变革,借助学习分析、知识图谱、数字画像等技术手段,了解学生的学习状态,洞察学生的认知特征、优势潜能和学习偏好,为学生提供精准的学习方案。 另一方面,教师要高度重视学生的非认知状态,包括动机、情绪、习惯、价值观等,这些在传统教学中容易被忽视,但却是影响学生长远发展的重要因素。学生的非认知特征分析是人工智能无法替代的,教师在这方面具有的优势远远超过技术。优秀的教师往往会站在学生的角度思考问题,全身心地投入到与学生相互连接的共在之中,通过身教和垂范影响学生的成长。 [6]

孔子的因材施教思想,就是建立在读懂学生的基础上。孔子通过日常接触对学生进行细致入微的分析。比如,在性格方面,“柴也愚、参也鲁、师也辟、由也

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  • 标签:烈焰奇侠:黄金军团
  • 编辑:王晓平
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