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辽宁省沈阳市同泽高中:诚信水站“浇”活德育

  • 来源:互联网
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  • 2016-06-16
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小微之处入手,以点提炼开发“微+项目”

诚信水站“浇”活德育

  本报讯(首席记者 高靓 通讯员 王丙利)近日,记者在辽宁省沈阳市同泽高中看到一个“三无”饮料摊——无人售卖、没有监控设备、货物和收银箱也没有上锁。一名买水的学生把10元钱放进纸箱里,拿走了7元零钱和一瓶可乐。这名学生告诉记者,这个摊位叫“诚信水站”。 

  “诚信水站”是同泽高中在实施“小微德育成长工程”中确立的突破点。2014年,沈阳市沈河区教育局出台《沈河区中小学推进“小微德育成长工程”实施意见》,引导全区中小学校结合各自校情,从学校常规管理、班级管理、校园文化、家校共育等“微”处入手,以点提炼开发“微+项目”,最终汇聚成“小微德育成长工程”。 

  沈河区二经街第二小学提出微课堂、微养成、微评价“三微见行”。在微课堂上,来自各行各业的家长志愿者们给学生上微课,开设“百家讲堂”,把标准化学校教育与个性化家庭教育相结合;在微养成中,不同年级的学生设定合适目标,塑造更好的自己;在微评价里,学生、家长、教师分别进行微评,再据此进行综合微评,及时肯定学生优点,纠正细微不足。沈阳市实验学校设计了“悟道班会”,通过总结自省、感谢有你、精神充电、荣誉时刻、班主任点拨等5个环节,让学生围绕诚信、感恩、健体、守纪、文明、学习等6项内容提升自身素质。 

  “印象最深的是一个同学忘带零钱,取走水时留了张小字条,第二天又留言说已经补回了水款。”正在给“诚信水站”上货的同泽高中学生毛晟羽告诉记者,“水站每天售出五六百瓶水,能收1600多元,由各班轮流负责进货、供货,所得收入作为各班班费。” 

  “以前我们搞德育,喜欢选大主题,定高目标,追求大场面,轰轰烈烈,热闹有了,可是不实在、不深入、不持久。更重要的是,忽视了学生的个体差异,这样的德育很难入心、入脑。”沈河区教育局局长侯德安说,“‘小微德育’以小求实、以小求精、以小求适、以小求新、以小求长,通过改变德育形式,逐渐向教育的原点——人的发展靠近,让德育真正活起来。” 

  沈河区还启动了名校长、名教师、名优班主任建设工程。特别是名优班主任培训,重点培养和提升班主任的学生身心健康影响能力、德育微课程开发能力等5项能力,这些能力为“小微德育”的实施提供了重要支撑。 

  虽然德育是慢功夫,但教师们还是察觉到了学生身上细微的变化。沈阳市育源中学教师钱文玲告诉记者:“现在,学生违反课堂纪律的行为会被同组的学生制止。放学后,常常有一个或几个组员给组内同学讲题。这些都是学校实行‘小团队微管理’后出现的新情况。” 

  目前,沈河区“小微德育成长工程”已被教育部列入中小学社会主义核心价值观教育优秀案例。 

  “过去,有句顺口溜说德育是‘说起来重要,做起来次要,忙起来不要’。现在,‘小微德育’实施了一段时间,各学校觉得有效,不用我们做工作就愿意加入了。”侯德安说。 

  《中国教育报》2016年5月2日第1版



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