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“互联网+”文化背景下数字化钢琴教育的课程建设—教育信息网

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  • 2023-04-30
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  广西艺术学院副传授(作者:白云 系,琴吹奏与讲授研讨标的目的:钢。+”布景下艺术院校〈钢琴〉数字化课程建立的研讨与理论》研讨功效课题:2022年度广西高档教诲本科讲授变革工程项目《“互联网。22JGA275项目编号:20)

  教诲范畴在钢琴,供了主要的变革思绪“互联网+”手艺提,的钢琴教诲形式逐步改动了传统,高效的教诲途径立异开展新型。布景下在此,提出的“施行教诲数字化计谋动作”分离2022年天下教诲事情集会,程建立事情具有主要的理论代价展开数字化钢琴教诲的文明课。

  一第,破传统教诲形式的时空限定数字化钢琴教诲有益于突,播给更多的受众群体将钢琴文明普遍地传。方面一,教诲的开展数字化钢琴,往指定的所在进修让学员不再需求去,等方法进入线上教室听取讲授内容能够经由过程直播软件、线上收集平台,于空间身分不再受限。方面另外一,还供给录播功用数字化钢琴教诲,制而没法凝听讲授内容让学员不再因工夫限,相干的讲授录播视频可以随时在线上搜刮,习钢琴教诲内容从而更好地学。外此,师生互动解答功用直播教室还供给,员答疑解惑实时为学;堂上未能听懂听清的常识点录播教室则能让学员针对课,后重复进修在直播教室,习质量提拔学。时同,存在收集平台中录播视频不断储,线上搜刮到场钢琴文明的进修让更多感爱好的大众能经由过程,琴教诲的笼盖面极大拓展了钢。

  教诲的主要课程之一钢琴文明课程是音乐,+”布景下在“互联网,字化钢琴教诲鼎力开展数,具有有用的增进感化对我国音乐教诲开展。

  术的开展互联网技,育带来机缘的同时为数字化钢琴教,必然的应战也带来了,程系统、资本操纵等方面次要体如今文明情况、课。

  三第,文明课程资本的教诲感化充实阐扬数字化钢琴教诲。方面一,需求自动作为收集信息平台,源借助互联网手艺传布给广阔受众将诸如笔墨、图片、音频等文明资。时同,检索、音乐观赏、内容下载等多种效劳为钢琴讲授事情者和学员供给在线,文明资本的代价充实阐扬数字化。方面另外一,钢琴学科文明课程资本开辟事情中数字化钢琴教诲事情者应主动投身,进修实践分离学员,高质量的讲授内容为学员阐发梳理出,课程的讲授质量提拔钢琴文明。外此,时调解进修风俗钢琴进修者应及,观能动性阐扬主,钢琴文明相干资本自行在线上搜刮,进修资本借助收集,身音乐素养勤奋提拔自。

  二第,系的构建缺少科学性、体系性数字化钢琴教诲的文明课程体。方面一,课程内容设想仍不完美数字化钢琴教诲的文明,下大批的钢琴教诲内容针对“互联网+”布景,停止梳理分类未能有用地,数字化信息略显零乱使得钢琴教诲相干的,高质效的讲授结果没法为学员阐扬。方面另外一,设置短少条理感和立异认识数字化钢琴教诲的文明课程,业程度的学员需求未能满意差别专,生的立异思想培育同时没有重视学。外此,讲授形式供给立异契机数字化手艺固然为钢琴,联网+”手艺和多媒体手艺停止立异但现有讲授形式却未能充实操纵“互,需乞降时期开展需求没有完整符合学员,爱好和提拔讲授质量没法激起学员进修。

  一第,的文明课程建立目的明白数字化钢琴教诲。先首,化钢琴教诲经由过程数字,学科的根底实际常识让广阔大众把握钢琴,、钢琴吹奏实际等包罗钢琴开展史。时同,中国传统文明相交融钢琴实际进修需求与,文明特征保存外乡,文明自大培育学员。次其,解说钢琴的根本本领和吹奏办法数字化钢琴教诲文明课程为学员,析每个吹奏步调经由过程抽丝剥茧地分,奏程度和声乐分离才能从而提拔受众的钢琴演。次再,的钢琴音乐作品经由过程解说现有,钢琴音乐作品的才能培育学员了解阐发,的气势派头特性理解作品,乐观赏程度提拔学员音。外此,教诲文明课程中的考虑经由过程指导学员在钢琴,音乐立异认识培育其构成,音乐作品的才能让其初具创作新。

  三第,资本未能有用地阐扬教诲感化数字化钢琴教诲的文明课程。源跟着工夫的推移不断在增长一是钢琴教诲的文明信息资,新完美钢琴学科线上教诲资本需求收集平台实时、有用地更。完成信息资本的实时更新而当前收集平台没有真正,和学员获得常识滞后招致钢琴教诲事情者。的信息较为零乱二是互联网上,提出了更高的请求对钢琴讲授事情者,理钢琴文明信息的才能不只请求其具有阐发处,来收拾整顿相干的信息内容还需求其消耗大批工夫,效的讲授质料才气构成有。来越多的文明信息资本获得途径三是互联网手艺的开展供给了越,育的文明课程内容愈加丰硕同时也使得数字化钢琴教,方法愈加多元文明信息传布。渠道和丰硕的文明信息中丢失标的目的这将招致门生在多元化信息获得,、有用的信息较难找到枢纽。

  一第,教诲的文明课程建立带来应战多元文明情况为数字化钢琴。化的大布景下在经济环球,的文明交换日趋严密差别国度、地域之间,+”手艺的加持且颠末“互联网,、互相浸透更加深化文明交换更加普遍,构成了激烈的打击对我国特征文明。于此基,外乡特征文明内在”成为枢纽性成绩“怎样在数字化钢琴教诲中连结中国。照搬外洋的教诲方法办法数字化钢琴教诲不克不及完整,身的文明特征应分离我国自,化立异开展的条件下在增进外乡音乐文,程资本建立的路子和形式探究钢琴学科教诲文明课。外此,琴教诲带来了立异开展的机缘“互联网+”手艺固然为钢,目地开展但不克不及盲,实践肯定课程目的应分离时期开展,数字化钢琴教诲进一步开展才气在多元文明情况下鞭策。

  琴教诲的施行结果为了提拔数字化钢,+”布景下在“互联网,教诲的文明课程建立事情必须要展开数字化钢琴。

  二第,丰硕讲授方法和教诲内容数字化钢琴教诲有益于,员的音乐文明素养全方位地提拔学。方面一,钢琴讲授形式相较于传统的,术将钢琴的根底实际常识与理想音乐场景相分离数字化钢琴教诲可以操纵多媒体、计较机等技,常识进修增加兴趣性为索然无味的实际,进修主动性激起学员的。方面另外一,用收集数字化信息技法术字化钢琴教诲可以利,理更多的钢琴文明信息搜集、收拾整顿、阐发、处,钢琴教诲内容极大地丰硕了,多的钢琴文明常识内容让学员可以进修到更,常识笼盖面拓展学员的。外此,琴教诲的工夫和空间维度数字化手艺可以拓展钢,教诲的一样平常化完成钢琴文明,化资本的教诲感化充实阐扬钢琴文,高服从的钢琴讲授从而完成高质量、,常识和实践操纵程度进而提拔学员的实际。

  二第,教诲的文明课程系统科学构建数字化钢琴。程内容方面在文明课,纪律和学员进修需求应重点阐发时期开展,的新时期音乐作品作为钢琴讲授内容针对性地选用典范的音乐作品和优良。外此,国文明特征的音乐作品作为课程内容数字化钢琴教诲还应重视选器具有中,钢琴作品的音乐气势派头让学员充实理解中国。程设置方面在文明课,学员的进修根底应分离差别阶段,的文明课程设置差别,的培育计划订定差同化。时同,重立异创作才能的培育文明课程设置还需注,的钢琴曲目作为解说内容在实际解说中交叉高程度,曲目中的文明内在指导学员自动考虑,习的自动性激起门生学。式立异方面在讲授模,化手艺创设调和、轻松的讲授情境钢琴教诲事情者应充实操纵数字,论灌注贯注讲授方法改动有趣的理,好的进修情况让门生具有良,的进修主动性从而激起门生。按照学员进修实践钢琴讲授还能够,化讲授方法采纳差别,学、小组讲授等如开设一对一教。

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