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孩子读书差怎么办,对孩子读书的简短评价,劝孩子读书的一封信

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  • 2020-07-17
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孩子读书差怎么办,对孩子读书的简短评价,劝孩子读书的一封信,对于极少数理解能力强、悟性高、习惯好的学生来说,这种说法有可能是对的。但是,对于绝大多数学生来说,老师所起的作用绝对不止10%,甚至可能是200%。为什么这样说呢?对于大多数班级来说,老师讲完一节课,能够完全理解并熟练掌握老师所讲的知识点的学生,都不会超过80%,一节课的课后作业,80%的学生做全对是不太可能的,总有相当多的学生会出现或多或少各种各样的错误。当老师再讲一遍,让学生订正的时候,还会出现一些错误的订正。老师就还要讲。
 
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还是这一节课的知识点,孩子读书差怎么办,对孩子读书的简短评价,劝孩子读书的一封信在学习新课的过程中,还要不断地回过头来复习,如果不反复复习,等到考试的时候,会出现比刚刚学完时更多的错误。
 
老师讲一个知识点,你以为全班学生都能听见吗?其实会有一部分学生根本没有听见。你见过老师提问时,被提问的学生根本不知道问题是什么的情况吗?那么听见的人都真的听到了吗?非也!正像《学弈》这篇课文里说的“一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至……”你看着坐得端端正正,但是左耳朵进右耳朵出的不在少数。老师重复讲10遍,也不敢保证全班学生都听进去了。有相当一部分学生自己根本不下什么功夫,完全是靠老师反反复复地罗嗦,才学会了一些知识。即使这样,当新的学斯到来,在学习中遇到学过的知识而不会是,学生还会说“老师没有讲过”。我早就不相信这样的鬼话了,该讲的老师都会反复讲,只是他自己没有学好忘记了。
 
第一、在论证上,这种比例肯定是站不住脚的,因为太绝对了。
 
我们不应该让学生承担太多的压力和社会舆论,要让学生自主的完成他们爱做的事情。如果真的爱了,可以说百分之一百都应该是靠他们自己完成的!
 
因为主动能动性的达成,对于未来的孩子来说,都是可喜可贺的,因为未来的人生,他们都可以自主前行了!
 
第二、老师是“方向”,不是“舵手”。老师只能起到引导作用,不能起决定作用。
 
很多学生和学生家长把老师的教学水平、教学理念都看的太重了,以至于有些老师对于学生以及家长来说都是“神”一般的人物了。
 
第三、在这个世界上,多数成功人士孩子读书差怎么办,对孩子读书的简短评价,劝孩子读书的一封信和多数科学家、诺贝尔得主的老师们都是平平无奇的教育工作者。
 
他们既没有什么出众的教学方法,也没有什么神来之教育理念。但是他们都有一颗教育工作认真的态度,所以在学术前进的道路上,学生爱学习和主动学习会让他们提高的更快,效率更高!
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  • 编辑:王晓平
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