山师大学前教育学院院长杜传坤:亲子共读让孩子成为“最富有的人”
看点:“亲近阅读,享受阅读,习惯阅读,当阅读变得如呼吸般自然,它就会化作生命成长的永恒动力。”优秀的儿童文学作品喂养儿童的童年,给儿童提供生命生长的养分。而阅读儿童文学是一个唤醒与重温的过程,优秀的儿童文学不只适合孩子阅读,也适合长大成人的我们阅读。
疫情特殊时期,陪伴孩子阅读要更好地发挥沟通与传递亲子之爱的桥梁作用。本期“智见”专访对话山东师范大学教育学部学前教育学院院长杜传坤教授。
在她看来,发挥儿童文学的教育功能,不能直奔具体的功利化目标。“选书可以考虑以下几个维度:选孩子感兴趣的?选那些经受住时空考验的经典?参照权威机构和专家推荐的各种书单?选择原作还是改编版?低幼的孩子适合读图画书(亦称绘本)?”
“阅读,无论以怎样的姿势开始,都应是一辈子的事。亲近阅读,享受阅读,习惯阅读,当阅读变得如呼吸般自然,它就会化作生命成长的永恒动力。”
:在您看来,优秀的儿童文学如何从美育、语文教育、素质培育等发挥教育功能?
杜传坤:儿童文学的教育功能关涉儿童文学与教育的关系问题。儿童文学起源于教育儿童的需要,与一般文学相比,它更无法撇清对读者的教育责任。而儿童文学的文学性与教育性的关系,也是儿童文学史上的恒久议题,二者之间的张力决定着儿童文学的气质与风格。
儿童文学诞生之初,其教育功能的发挥恰是此文类合法性存在的前提,有时一个仅仅好玩的作品也会标注上是为了儿童的教育而作,否则就很难被社会接受。美国著名儿童文学作家苏斯博士的第一本童书
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- 编辑:王晓平
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