权威 美国教授:具备这3项能力你的留学生活更容易成功
这35位教授,曾执教于美国各地不同类型的大学,教授课程涉及科学、人文、商科和工程。
综合教授们的回答,可以发现他们都提到了3个能力。英雄所见略同,这也是权威性所在。
中国学生,给教授们的印象实在是太乖巧了,格外的安静,几乎所有教授都在问卷中抱怨“中国学生不爱说话”的烦恼。
亚利桑那大学教授:不论我怎么鼓励我的中国学生,他们就是不说话!在我的课上,最安静的一群人肯定是中国学生。
伯克利大学教授:我的中国学生只有在得了低分后才找我沟通。其实,他们应该早点来跟我讨论一下怎样才能得高分。
我真的不太理解,他们似乎很少在课外与教授们接触,他们完全可以利用这些机会更好地进行沟通啊。
1、个性原因。天生含蓄、寡言,这跟低调还不一样。就是不爱说话,有什么事都放在心里。
2、不敢说。往往有两种心理。一是跟别人的意见不一样,担罪人;二是说错了,觉得。
3、中国式教育。父母从小我们,什么事情想清楚了再说,切忌枪打出头鸟。
教授们:不善于参与课堂讨论的中国学生先尝试跟自己的教授多交流,告诉他们自己有什么困惑,或者把在课堂上没有机会说的话都说出来。
写作是需要天赋的。这不光是中国学生觉得难,几乎所有学生都是这么想的。尤其是在写学术文章的时候,难上加难。
西北大学教授:大多数中国学生学习都很勤奋刻苦,他们也很听话。我布置的任何作业他们都会尽全力完成。
然而,他们只是把我告诉他们的或者书上说的写下来,他们太习惯于复述别人的观点,却不能说出自己的故事、形成自己的观点。这是最大的问题——没有自己的观点。
1、省时省力。重复,往往是最省力,省脑的。有时候真的没有时间,有时候是偷懒。
2、没有写过。在本科的时候,没怎么写过这样的东西,老师也没教过该如何写学术的文章。
3、阅读量太少。教授们布置的阅读材料太多了,每周的阅读量动辄就上百页,根本读不完。
教授们:写作,不仅仅是写作。它需要阅读。。一个读过50本书的人,肯定比只读过2本的人写得好。
同时,写作还需要社会实践经验的积累。把理论和实践结合起来,是文学创作者不可或缺的条件。
国外的课堂之所以,不是在于形式,而在于思考。教授们最爱听到的,往往不是正确的答案,而是不同的意见。
斯坦福大学教授:如果你的目标是创新,你的美国教授肯定愿意跟你一起合作或者协助你。
但是,这需要你有尖锐的看问题的眼光去质疑已有的知识,而不是重复那些别人已经发现的理论。
这主要跟国内的教育方式有关。国内考试重视结果,不看过程,到最后就是一个分数。高考,就是这样。
教授们:中国学生在课上需要更主动更积极地参与,而不是被动地坐在那里听。
他们需要有质疑能力,需要问问自己哪些可以证明或者证伪前人或者其他人提出的观点。
去美国留学,能不能去只是第一步,最初的一步。能不能学好,能不能适应,更为重要。
这三种能力,不是说说就能做到的。你需要改变,需要突破,才会有所获,才会更容易成功。返回搜狐,查看更多